miércoles, 30 de noviembre de 2011

TECNICA PARA LA REDUCCION O ELIMINACION DE CONDUCTA

LA IMPLOSION
La teoría y la terapia implosiva representan un enfoque conductual para el tratamiento psicopatológico, básicamente es una técnica de modificación de la conduce.  Esta se  basa en que el terapeuta enfrenta a la persona directamente al estimulo condicionado que produce respuestas muy fuertes desarrolladas para reducir o evitar estímulos históricamente condicionados a lo largo de la vida del paciente, por ejemplo la Ansiedad,  lo hace enfrentar situaciones que le acarrean ansiedad para que las afronte sin posible escape. El terapeuta debe preparar la situación terapéutica para que no aparezca el reforzamiento primario o las consecuencias aversivas acompañando al estimulo condicionado, normalmente esto lo hace enseñándole antes al sujeto alguna técnica de relajación para que cuando se le presente el estimulo anisogino fuerte el sujeto pueda responder con una reacción de relajación. De este modo – indican – se consigue la extinción de la respuesta condicionada de  ansiedad.
El método de la Terapia de Implosión, es en pocas palabras una presentación acción viva de los estímulos temidos, siempre que sea posible, como empleo de una técnica  que utiliza la imaginación presentada por el terapeuta. La tarea dl terapeuta consiste en provocar tanta respuesta emocional al complejo  EC como sea posible. Cuanto mayor sea la respuesta del paciente, mas rápidamente tendrá lugar el des aprendizaje emocional, llevando a una rápida reducción de la conducta sintomática, observándose cambios significativos en un periodo determinado.
Según lo que he leído esta técnica se ha utilizado satisfactoriamente con un amplio rango de conductas neuróticas y psicóticas, conductas fóbicas, conductas obsesivas-compulsivas, depresión, ansiedad, histeria, conductas hipocondriacas, psicopatías, alucinación y delirios entre otras clases de conductas.
Por otra parte algunos entendidos manifiestas que esta técnica podría ser dañina para los pacientes, dado que esta técnica constituye un enfoque de la exposición directa al EC. Según Freud, un paciente con baja fuerza del Yo (pacientes limítrofes) pueden “explotar  o volver ser psicóticos cuando se les expone a potentes estímulos emocionales o estresantes, la segunda preocupación  resulta de la ansiedad y temores propios del terapeuta al provocar fuertes respuestas emocionales.
El término Implosión se refieren al intento del terapeuta de exponer repetida y continuamente al paciente a los estímulos de temor evitados, con el fin de maximizar el nivel de la respuesta emocional y el subsiguiente efecto de extinción. La psicopatología en la persona es un resultado de experiencias especificas pasadas de castigo y dolor, lo que confiere fuertes reacciones emocionales, de este modo aparecen la maniobras cognitivas defensivas como la negación, represión, disociación, racionalización proyección etc. que se utilizan como modo de evitación. Entonces para lograr el desaprendizaje y tratar estos temores los  terapeutas que emplean el TI, utilizan un enfoque de exposición en vivo y / o presentando el estimulo temido por medio de alguna técnica de extinción que  utiliza la imaginación. Es decir se basa en el principio de la extinción directa. Básicamente la tarea del terapeuta consistiría en extinguir los complejos condicionados del EC aversivo que proporcionan la estimulación para la ocurrencia y mantenimiento de los síntomas.
Es básico y necesario el empleo de la imaginación para la presentación de aquellos estímulos internos asociados con la presentación neutral de sucesos condicionados pasados específicos que implican dolor  y castigo. Entonces el terapeuta por medio de instrucciones verbales para que intente imaginárselas, se describe al paciente escenas que incorporan varios estímulos (visuales, auditivos, táctiles) que, hipotéticamente se encuentran ligados a los sucesos condicionados originales.  Para esto es importante para el terapeuta determinar que estímulos aversivos están provocando la conducta sintomática del paciente. Por ello la evaluación representa un importante ingrediente para emplear la técnica satisfactoriamente.
Con esto se recoge la información suficiente y útil para cualquier estrategia de tratamiento conductual, a través de una cuidadosa y sistemática entrevista en profundidad, el clínico puede obtener información suficiente para la clasificación de los estímulos de evitación relevantes.
Des pues de esto viene el Tratamiento, en esto el Psicólogo-Terapeuta debe integrar las hipótesis que se han desarrollado a lo largo del curso de las sesiones iniciales de valuación, después de la terminación de ese proceso, el terapeuta a debe tener conocimiento de cuál es el problema, que reacciones causa el paciente, en que situaciones ocurre normalmente estas respuestas, cual es el responsable de su mantenimiento, etc.
Ya completadas las sesiones iníciales de valuacion el terapeuta deberá informar de los resultados obtenidos al paciente discutir las sugerencias de tratamiento.
Waldhy
Read more »

PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

EDUCACION ESPECIAL
Se sabe que el pre-humano cuando procreaba a algún descendiente con alguna deformidad o necesidad especial, este era abandonado a su suerte, el simple hecho de no poderse valer por si mismo lo incapacitaba para ser considerado parte del clan, asimismo se tienen reportes que civilizaciones como la Egipcia y la Judía no permitía el desarrollo de estos, eran considerados castigo de los dioses en el caso de los egipcios y siendo enviados a campos apartados y alejados de los poblados en el caso de los judíos y a los cuales los visitaban 3 veces por día, solo  para darles alimentación. Un poco más reciente en esta era contemporánea, tenemos los testimonios que en el régimen del Tercer Reich de Adolfo Hitler, el Dr. Joseph Mengele encargado del área médica y científica de dicho gobierno, cuando estas personas nacían con estas particularidades era simplemente exterminados en el caso de ser alemanes y se les consideraba conejillos de indias u objetos de estudio si eran judíos o de otra procedencia. Esta breve reseña solo es para recordar la intolerancia que el ser humano ha mostrado por personas de su misma especie que salen del encuadre considerado “normal”.
 ¿Puede un niño con alguna necesidad educativa especial estudiar con otros niños con habilidades “normales” y en una entidad educativa tradicional?
Personalmente pienso que si se puede. Hay reportes científicos en los cuales se han determinado que niños que no pertenecen a estados severos, pueden adaptarse al entorno estudiantil de los niños con habilidades “normales”.  Es más, hay estudios que determinan que muchas veces los que deben adaptarse son los niños llamados “normales”, ya que estos niños “especiales” muchas veces poseen habilidades que para el niño “normal” son imposibles de practicar.
Con respecto al sistema de enseñanza tradicional en nuestro sistema educacional, pienso que toda profesora debería por lo menos en sus años de estudio y preparación en la carrera, tener cursos básicos de enseñanza a niños considerados especiales, tanto en la forma de enseñanza propiamente dicha, como en actitudes a tomar en cuanto al trato y la consideración. Todo docente con vocación y debidamente preparado estaría en capacidad de educar a un niño “especial”, forjando así vínculos más fuertes y de mayor tolerancia entre los niños “normales”.
Si en un poblado lejano existiera un niño con necesidad educativa especial, ¿Qué considera que se deba hacer para que se logre la adaptación de dicho niño a sus demás compañeros y a las características de la institución?
Insisto en que, la preparación para todo docente, debe incluir cursos que tengan que ver con la educación de niños “especiales”. Pienso que en la curricula de oda carrera que tenga que ver con enseñanza, esta debería estar sujeta a una programación inclusiva donde tengan que observarse puntos como, La Educación, La Enseñanza, El Trato, La Sociabilidad, La Atención, etc. de estos hermanos nuestros.
Waldhy 
Read more »

LA INTERVENCION SOCIAL

IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION DE LAS COMUNIDADEN EN UNA INTERVENCION SOCIAL.
Cualquier tipo de comunidad que a lo largo de su existencia se afianza y se compenetra, velando por el bien de sus integrantes y la solides de su conjunto, es capaz de, participar en una intervención social, iniciando la misma, sosteniéndola y transformándola. A lo largo de la historia tenemos muchos ejemplos, la Revolución Francesa por citar una.  Vemos en estos últimos meses que comunidades sociales como la Española “Revolución de los indignados”, que nació de una célula universitaria y se extendió a grupos laborales y sociales, y ahora la Chilena que es netamente estudiantil, están logrando, si bien es cierto -lenta y duramente- un cambio, por lo menos en lo que a presencia se refiere, están mostrando que cada vez hay menos tolerancia para los abusos de leyes que solo son componendas y arreglos de grupos de poder, están dando a notar que son cada vez más las personas que están decidiendo dejar el anonimato y la tranquilidad de su zona de seguridad, para salir a acompañar y a mostrar su malestar, aunándose a la comunidad creada. El hombre por naturaleza, tiende a reunirse y agruparse con un bien común, desde los primeros homínidos, esta era una de sus mejores y más elaboradas armas, la “reunión” para lograr algo, costumbre que a lo largo de nuestro desarrollo en seres pensantes,  se ha ido difuminando con el tiempo. El ser humano está tomando mano de costumbres arraigadas en su ser, esta echando mano nuevamente de sus más, ¡El Intervenir y conducir una intervención social…..!!!!

INFLUENCIA DEL CONTEXTO CULTURAL EN LA QUE SE APLICA UNA INTERVENCION COMUNITARIA.
Indudablemente, todo planeamiento, desarrollo, y ejecución de cualquier intervención comunitaria, tendrá el sello del contexto cultural del grupo u organización que lo esté llevando a cabo. No puede separarse, está íntimamente ligado, así por ejemplo la revolución en España lleva el sello indeleble de los jóvenes jefes intelectuales universitarios que iniciaron esto, y toda persona que se adhiera a ellos acaban aceptando el comportamiento a seguir, igualmente sucede con la comunidad estudiantil  chilena, el contexto cultural es claro…. Estudiantes.  El nivel de Empatía que esto genera se hace fuerte y el vinculo se amplia, generando con esto ramificaciones tales que hacen perdurar a la comunidad mas allá del objetivo que se halla trazado.  
Read more »

EL TERAPEUTA

Preguntas frecuentes que se le hace al Terapeuta.


           ¿Cuáles cree Ud. Son las características más importantes con las que debe contar el     terapeuta?

El afamado escritor Paulo Coelho, cuando decidió escribir la novela “Once minutos” en la que narre la vida y la realidad de la prostitución, se entrevisto con varias mujeres que ejercían dicho oficio, el trataba de encontrar situaciones y vivencias en ellas que pudiera plasmar en su nueva obra. Comenta que de tantas entrevistas con las mujeres solo una le impacto, el iniciaba su entrevista con ellas diciéndole, “en esta nueva novela, hablare de ti, yo se lo difícil que la pasan ustedes”, de todas las respuestas que le daban solo una llamo poderosamente su atención, una frase que terminaría por agobiarlo al darse cuenta lo profunda que era. Solo una le respondió “¿Tu crees que realmente puedas hablar de mi?” Esta pregunta dice Coelho, “me hizo entender lo poco o nada que sabemos de nuestro prójimo”.
En mi punto personal de vista, este es la característica principal que debiera tener todo terapeuta, iniciar la conversación y la entrevista entendiendo que no sabe nada de la persona, no conoce nada, no se parece a nadie y que cada persona es única e irrepetible. El terapeuta no debe llegar a una entrevista con algo preconcebido, no debe generalizar a las personas, si bien es cierto hay pautas que pueden ir indicando el camino  y desarrollo de la interacción, también es cierto que el profesional debe llega con mucha humildad.


¿Qué entiende por Empatía?
Empatía es una bifurcación de la propia personalidad para proyectarla hacia el otro, es sencillamente “ponerse en el lugar del otro”, escucharle, tratar de comprender sus razones para actuar de tal o cual manera apartando de nuestra mente la máscara de nuestras propias razones, convicciones o intenciones. “La conciencia de uno mismo es la facultad sobre la que se erige la empatía, puesto que cuándo mas abiertos nos encontremos a nuestras propias emociones, mayor será nuestra destreza en la comprensión de los sentimientos de los demás” Daniel Goleman.


¿Qué debe existir en la primera entrevista?
Empatía, esto es básico, es fundamental, si no hay esta en la primera entrevista, lógicamente  el profesional sufrirá un revés.


¿Qué son la demanda y expectativas?
Toda persona que se interesa por su salud psíquica, al acudir a una entrevista acudirá con diversas demandas y variables todas ellas. Demanda por buscar una relación paternal, demanda por buscar la atención de la madre, demanda por ser reconocido en su entorno, son muchas las maneras de llegar y demandar en una entrevista. Igualmente toda persona que asiste a una entrevista tendrá expectativas, estas pueden ser positivas, o negativas.
Read more »

PSICOLOGIA FORENSE

AVANCES DE LA PSICOLOGIA FORENSE EN EL PERU
Peritaje Psicológico. El Peritaje Psicológico es una herramienta legal que consiste en dar argumentos desde el punto de vista psicológico, del porque la persona a quien se representa tiene la razón y como las acciones de la contraparte tienen que ver con sus deficiencias emocionales o de personalidad, tiene como objeto el análisis del comportamiento humano en el entorno de la Ley y del Derecho. Es un procedimiento matizado con responsabilidad social para auxiliar a las víctimas, porque todo delito causa varias víctimas y a quien se encargara de ejercer la justicia. También es una herramienta valiosa en juicios civiles familiares y penales ya que es posible que un peritaje sea decisivo en la toma de decisión de un juez, sobre todo cuando es utilizada con eficiencia. La eficacia de un peritaje psicológico se logra teniendo un equipo comprometido tanto el abogado, como el psicólogo y la persona a quien se representa actora o demandada. Toda actividad humana esta motivada por alguna reacción psicológica. Un buen perito es aquel que detecta en todo hecho una causa psicológica que lo justifica.
Procedimiento para obtener un Peritaje. Siempre debe existir una causa para pedir un dictamen, informe o peritaje psicológico, no se puede incluir ni solicitar como cualquier medio de prueba para examinar su estado psicológico. La solicitud de este informe debe responder a causa suficiente grave y existente que sea alegada para conseguir o evitar algo (generalmente un mal inminente grave y previsible y que pretenda ser probada.
Perfil del Psicólogo para ser Perito. “Es un técnico especializado  que observa determinada metodología y  tecnología en su carácter de  experto con objeto de aclarar científicamente la situación de los puntos específicos que son sometidos a su consideración. Por tales razones perito es sinónimo de sabio o experto, versado en alguna ciencia, disciplina, arte u oficio, cuya habilidad para observar analizar y estudiar inductiva y deductivamente cosas, instrumentos,  acontecimientos o personas se fundamente teórica y prácticamente, en una formación académica especial y profesional”. –Manual de Autoayuda Psicología Forense-.   
Un proceso judicial sin pruebas es vacio, por lo que aunque se sepa cuál es la verdad, ello no es suficiente porque se hace necesario demostrarlo.  El peritaje psicológico es un instrumento más para demostrar una teoría defensora o acusatoria. Sobre todo en el ámbito más SUBJETIVO, donde no existe evidencia física, sino que existe solo la HUELLA MENTAL del hecho. En este contexto es donde aparece la necesidad de la aplicación de la ciencia de la subjetividad-Psicología- para llegar a una aproximación a la verdad.
Ahora particularmente hablando del rol del Perito Psicológico en el ámbito judicial peruano, según lo poco de información que se ha podido encontrar, manifiestan que el estado no ha garantizado la presencia de estos profesionales –Psicólogos Forense, Peritos- Se indica que en nuestra sociedad no existe una política criminal científica, manifiestan que solo se tiene un aparato de Medicina Legal, mas no de investigación criminológica.
“Asimismo sabemos muy bien, que el aparato de Medicina Legal en muchas circunstancias solo cumplen un papel ornamental, se sabe de manipulaciones en los resultados y exámenes, se tiene conocimiento de que el médico legal muchas veces es solo un acompañante, mas no se le conoce como determinante en las decisiones tomadas por el aparato legal”. Lic. José García Jiménez Psicólogo Forense, Psicología Jurídica, 21 Marzo 2009.

WAR
Read more »

PSICOLOGIA DEPORTIVA

PSICOLOGIA DEPORTIVA
¿Cambia la personalidad de alguien como consecuencia de su participación en el deporte y si es así como?
Personalmente pienso que si el cambio de la Personalidad del sujeto cambia y se moldea dependiendo de tres factores, Genéticos, Entorno y Situacionales, entonces la Personalidad si cambiara como consecuencia de la participación en un deporte determinado. De estos tres el Factor Entorno, tiene que ver con la cultura en la que somos criados, nuestro condicionamiento temprano, las normas de nuestra familia, los amigos y grupos sociales y las otras influencias que experimentamos ejercen presión sobre la formación de nuestra personalidad, lo que indica claramente que el deporte por tratarse de una actividad que se realiza con un grupo determinado y ejerce experiencias sobre la persona, indudablemente cambiara la Personalidad del sujeto.
Independientemente de, si el sujeto es un buen deportista o solo lo practica como un pasatiempo, esta actividad variara, o sustancialmente, o levemente la personalidad del sujeto que lo practique, ejemplos sobran, se sabe de personas que practican cualquier deporte de Arte Marcial, algunas se vuelven metódicas y otras se transforman en sujetos totalmente agresivos, habiendo tenido antes de practicar dicha disciplina, un carácter pasivo, asimismo se tiene muchos ejemplos de jóvenes que destacaron en el futbol y pudieron trascender fronteras gracias a su dedicación y de otros que habiendo sido dedicados y humildes en un inicio, el éxito prematuro y la irrupción agresiva de un entorno social hacia otro, cambiaron su personalidad transformándose en sujetos díscolos e indisciplinados.
El deporte como toda actividad psico-cinestésico-corporal, influenciara al cambio a cualquier sujeto, esta puede derivar en algo bueno y provechoso como también en algo contraproducente. El sujeto cambiara su personalidad de acuerdo al acompañamiento psicológico que se le dé a este, en el momento determinado al practicar la disciplina elegida. El acompañamiento psicológico del deportista es vital, es básico, sin este, el deportista puede solo quedar en lo que fue “un gran prospecto”. Todo sujeto que practique algún deporte debe ser asistido por algún tipo de soporte psicológico, tanto para el deportista dedicado como para el que lo practica como pasatiempo. Este asesoramiento psicológico determinara si el cambo de la personalidad se irá guiando hacia buen término o no.  
¿Se requiere la posesión de una determinada característica de la personalidad, o al menos un factor de predisposición para la práctica de un cierto deporte en un nivel especifico?
Según las últimas investigaciones con respecto al coeficiente intelectual del ser humano, este ya no se basa en que el sujeto solo tiene la inteligencia matemática y la lingüística, personajes como Howard Gardner y Daniel Goleman, investigadores de lo que ahora se conoce como “Inteligencias Múltiples”, postulan que el ser humano tiene distintos tipos de Inteligencia, y la Inteligencia Cenestésico-Corporal, es una de ellas. Ellos aseguran que el ser humano que se dedique a algún deporte, la danza o alguna actividad que involucre el cuerpo como vía principal, es porque cuenta con este tipo de inteligencia. Ellos manifiestan que la “actividad física es tan intrigante como los informes acerca de la afasia”. El poder constatar La coordinación de una variedad vertiginosa de componentes neurales y  musculares en una forma muy diferenciada e integrada, es sorprendente y espectacular.  Según B. Lowe, observador de deportes, determinados aspectos caracterizan típicamente al deportista, el habla de Control, que es la habilidad de lanzar algo (bola, disco, etc.) justo donde se quiere. Destreza, el conocimiento que resulta de la experiencia, poder analítico, observación, habilidad e ingenio. Aplomo, que es la habilidad de aplicar la destreza bajo gran presión y para producir cuando es más pronunciada la necesidad y por último, lo que él llama “Madera”. Él  llama “Madera” al elemento físico ¿Qué tan fuerte puede lanzar? ¿Qué tan exacto puede ser? ¿Qué tan hábil para encontrar el momento indicado? Explica que él llama “Madera”, al producto de la fuerza y  coordinación delicada excepcional y esta parece ser una cualidad innata, que quizá se pueda mejorar mediante la práctica y técnica, pero que no se puede adquirir.
Esto es comprobado por los estudios científicos que observan a los deportistas de las diversas disciplinas del amplio espectro deportivo, El golpe en el lugar y momento preciso de un boxeador para ocasionar un knock Out, el momento ideal de un ataque de esgrima, el pase perfecto hecho por un volante hacia un delantero de futbol atravesando por un mar de piernas y teniendo en cuenta el peso del esférico y la rapidez de los contrarios, son decisiones que se toman en fracciones de segundos y que cualquier persona no podría lograr normalmente. “Obviamente – recalcan – Para esto se necesita un tipo de inteligencia”.


W A R
Read more »

La Medicion y el Test Psicometrico en Psicologia

¿Que es la Medicion en el campo de la Psicologia?
MEDICION. “El objetivo de la ciencia y por tanto del conocimiento científico es el desarrollo de explicaciones de la realidad mediante una estrategia metodológica o método que permita verificar de forma fiable la validez de la explicación postulada”. (Ramos Catena y Trujillo 2004)
En la gran mayoría de las actividades técnicas o científicas del ser humano, se utiliza la medición, ahora, no solo se interesa en contar con medidas validas, no, el ser humano a creado maneras de poder visualizar en números o símbolos atributos de entidades del mundo real de tal forma que los describa de acuerdo a reglas claramente definidas y que sean entendibles, como lo dice Fentton y Pfleeger, 1997. De acuerdo a estos dos postulados, La medición es la determinación de la proporción entre la dimensión o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida,. La dimensión del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud. Una parte importante de la medición es la estimación de error o análisis de errores. Medir es una forma de contar y contar es representar una cantidad, ahora, hay dos formas de representar una cantidad, la colección de muestras  y las representaciones numéricas.
Medir en Psicología, es asignar un valor dentro a un continuo a las cualidades psicológicas, es usada esta función pues es más fácil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con números y / o datos objetivos. Así se usa para medir diferentes aspectos psicológicos de una persona, tales como conocimiento, habilidades, capacidades, o personalidad.
¿Que es un Test Psicometrico? 
TEST PSICOMETRICO. La Psicología contemporánea en el procede de asimilarse al estatus general de las ciencias, ha ido incorporando la metodología de las mimas, estos métodos de estudio y comprensión de la conducta humana, los que apoyados en la experimentación dieron origen entre varias opciones a una que se le conoce con el nombre de método. El método Psicométrico es el conjunto de procedimientos que conducen a la valoración cuantitativa de los fenómenos psicológicos. La Psicometría tiene apenas aproximadamente 100 años de historia, a lo largo de los cuales esta, ha hecho evolucionar mucho la parte del algebra matemática conocida como teoría de la medida, mucho más de lo que lo hicieron las ciencias empíricas clásicas, física química etc.  Aun nivel práctico y sencillo de explicar la Psicometría hace uso intensivo sobre todo de cálculos y análisis estadísticos para extraer información útil a partir de la administración repetida de un mismo test a un grupo amplio de personas. Básicamente la Psicometría se ocupa de la teoría y práctica en la elaboración evaluación y aplicación de instrumentos de medición dentro de la Psicología. El campo de la Psicometría es muy amplio, en escenarios educativos se emplean pruebas para diagnosticar problemas de aprendizaje o de comportamiento. En el campo de la orientación se usan pruebas que miden habilidades ocupacionales, sociales, académicas, de personalidad, intereses, actitudes y valores. También son utilizados en la orientación clínica y los negocios.
2.- Desde tu actividad como estudiante y como profesional cual es la importancia de la medición en psicología y del empleo de los instrumentos psicométricos.
Es importante para asignar números e identificar atributos físicos y psicológicos que permitan poner en claro las diferencias individuales. Una escala de medida permite al investigador determinar el tipo de análisis estadísticos que deberá utilizar para examinar una prueba y así poder considerar a la prueba como buena. La importancia de la medición en Psicología radica en su afán por establecer científicamente la diferencia entre los rasgos y estados psicológicos entre individuos para ello se utilizan diferentes escalas que apoyan la medición objetiva de los atributos conductuales.  Existen diversas teorías que tratan sobre la razón por la cual las personas se comportan como lo hacen. Algunos teóricos centran el énfasis en la herencia y el ambiente como modeladores del comportamiento humano. Las teorías de los tipos de los rasgos, psicoanalíticas, fenomenológicas, son útiles como guía hacia la medición y comprensión de la personalidad. Indudablemente que la medición juega papel importante en nuestro cotidiano vivir, de igual manera, en el ámbito profesional, el conocimiento y practica de la medición es un componente básico para el desarrollo profesional excelente de nuestro trabajo.   
Waldhemar Arnao Ruiz
Read more »

martes, 30 de agosto de 2011

¡SOY TOTAL....!!!!

Soy Total, no fútil ni banal….!!!! Soy Autentico, Soy sustancial….!!!! Eres así….???? Ven aquí….!!!! No lo eres….???? Ven más rápido aun….!!!! No te preocupes que se ser especial, pero también se ser común, ven aquí, ¿Eres Desleal? yo sé serlo…. ¿Traicionar? Te asustarías cuanto puedo engañar, se ser espontaneo y mas improvisar. ¿Solo sabes mentir???? Nunca dices la verdad….???? Sé cómo es eso, en un tiempo me llame Falsedad. ¿Que tu ira llega al Clímax y odias a matar???? Te enseñare a urdir un plan y salir de el sin sospechas levantar….!!!! ¿No sabes cómo expresar mediante palabras tu malestar???? Llegue a tener en mis palabras dagas, espadas cual “Hatori Hanso”, es mas ¡Las pondré en tu paladar!!!! ¿Que mas? ¿Te avergüenza el Odiar? ¿Te quisieras de alguien Vengar? Sabré mostrarte como ese sentimiento manejar y como su sabor degustar y sentirte como volar entre nubes cuando esa persona se arrodillare, ¡Que mejor se come frio ese plato dicen algunos! ¡Ja! No saben lo que es el asado al vuelo. ¿Te acusan de violento? ¡Ven! ¡Te espero! Viví en una selva de cemento, se quien es la Hiena y quien es el Jumento, de la lucha por el alimento, de lo que es pelear por un botín hasta que el hecho se torne sangriento, también se de esto, ¡lo siento!!!! Después de todo esto, si te animas, acá estaré, te ayudare a las criticas soportar, a darle frente a la mediocridad, plantarle cara al desprecio que la gente te ha de dar, y en tu irritado caminar a tu lado iré, nunca solo estarás, seré tu agua, tu aire, tu alimento, bulliré en tus venas como tu sangre, seré tu palabra y tu fe, seré tu luz en momentos de oscuridad. Recuerdalo, Soy Total, Soy Autentico, Soy Sustancial....!!!! Pero si huyes, mas tarde no podre a tu lado estar, simplemente porque escogiste…. ¡Ser fútil y banal….!!!!
W.A.R.
Read more »

¡ENTIENDE....!!!!

El no deshecharnos como basura, el llevarnos en su vientre por 9 meses, el atender al intruso que trasgrede sus fronteras, el llevar dentro de si al agente invasivo que altera todas sus funciones vitales y corporales, el permitirnos el viaje de la formación utilizando su sangre, el dejarnos apropiar de su vida, el permitirnos el hermoso viaje hacia la existencia, el traernos de la nada a un estado de espacio y tiempo, el someterse voluntariamente a lo que solicita nuestra pre-existencia, el darnos la experiencia de vivir.....!!!! Eso paga cualquier falla, error, o pecado, que con nosotros ella tuviere....!!!! DESCIFRA, ASIMILA, Y ENTIENDE.....!!!!
W.A.R.
Read more »

¡TRIQUIÑUELAS.....!!!!

Triquiñuelas de la vida, caprichos del destino, que no me dejan en paz…..!!!! Tretas de un sino injusto, ardid del hado que me acompaña, y que no me aparta de su influencia, cada vez que en su ciclo pasa por mi lado, soy su paradero especial, soy su meta preferida, su objetivo predilecto….!!!! Y llega a mí, y empieza a mostrarme una vez más, las pruebas sinsentido, los problemas sin solución, contrariedades de mi existencia, dilemas sin fin, obstáculos que crecen ante mí. Y vuelvo a encontrarme en un ambiente hostil, en un entorno asfixiante, en lugares extraños y oscuros, y me encuentro solo y no hallo a nadie a mi lado. ¿A quién recurriré si no es a mi mismo? ¿A quién esperare si no es por mí? Y es en estos precisos momentos cuando me encuentro, son estos instantes cuando me aparezco y luego de disentirme, discutirme, contrariarme y enemistarme, me encuentro, me hallo, y…. ¡Me descubro!!!! y recurro a mí mismo, recurro al ser que se encuentra en mi, el que espera, el que siempre esta, el que no falla, y es cuando me doy cuenta que …. ¡Todo esto me sirve….!!!! ¡Más todo esto me conviene…!!!! Cómo aprender si no hay experiencia? ¿Cómo hacerse hábil si no hay practica? ¿Cómo saber dilucidar si no hay vivencia? ¿Cómo enfrentar al enemigo si antes no lo estudiaste? ¿Cómo plantarte si antes no fue forjado en ti el aplomo? ¿Cómo curarte una herida si nunca sangraste? ¿Cómo intentar pararte si las fuerzas no hallares? ¿Cómo seguir esforzándote si sudor ya no tienes? ¿Llorar hasta lagrimear dolor? Triquiñuelas de la vida, caprichos del destino, que no me dejan en paz…..!!!! Tretas de un sino injusto, ardid del hado que me acompaña…. ¡Sigan viniendo a MI….!!!!
Read more »

¡Vida….!!!!

¡Vida….!!!!
Vida que se me quita y vida que se me da….
Vida que veo renacer en mí con un beso de mama
Vida que se me extingue cuando veo a mis hijos un abrazo mío rechazar.
Vida que se me extingue vida que se me va
Vida que se va, con la mirada mal intencionada que me dan,
Vida que se va, Cuando siento mi espalda apuñalar
Por aquel amigo que me juro lealtad
Vida que se va, con el gesto altivo del hermano, que por rencor
No me sabe perdonar,
Vida que se extingue por que la persona a la que amo no me sabe amar
Vida que se va y se extingue entre los pasos presurosos de los que me dejan atrás,
entre los que no me saben esperar, entre los que no me quieren abrazar
 entre los que siempre dudaron de mi capacidad, entre los que juraron que estoy lleno de iniquidad, entre los que proclaman que voy andando por ahí y lo único que sale de mi es maldad, entre los que no....
Vida que se me quita y vida que se me va….!!!!
Vida que se me da….
Cuando a un bebe me dejan besar, cuando a un infante me dejan abrazar….
Vida que se me da, cuando me doy cuenta que puedo palpar y tocar, cuando soy conciente de que todavía puedo amar,
Vida que se me da, cando soy convencido de que puedo tratar, cuando no me dejo vencer por la adversidad, cuando entiendo dentro de mi, de que nunca hay una ultima oportunidad, un ultimo disparo, un ultimo intentar, cuando percibo que siempre después de la ultima…. ¡otra oportunidad habrá….!!!!
Vida que vuelve a mi y vida que se me da, cuando veo una araña esperando el alimento en su telar
Cuando miro a una cucaracha por su vida luchar, evitando todo tipo de pisar, sorteando toda manera de quererla eliminar, y me doy cuenta, como mi vida es, a la de ella similar....Vida que se me da....!!!!
Vida que se me da....!!!!
Cuando a pesar del escupitajo recibido sintiéndolo por mis mejillas  rodar, humedeciendo mi piel con la saliva propia de un ser de estrecho mirar,
Entiendo que fui objeto para que tu odio y frustración de ti puedas sacar….!!!!
Vida que se me quita….
¡Vida que se me da…..!!!!
W.A.R.
Read more »

domingo, 16 de enero de 2011

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL


Concepto. Comportamiento, Conducta manera de comportarse o de actuar. Organizacional, Acción y resultado de organizar u organizarse.
Si nos vamos a la primera búsqueda de estas palabras lo primero que encontraremos es la interpretación de “una conducta o una manera de actuar acorde con la organización resultante para fines concretos”. Pero con respecto a una mejor definición del Comportamiento Organizacional, la explicación va más allá.

Tenemos por empezar que es considerada un campo de estudio por que “Investiga el impacto que individuos grupos y estructuras  tienen en la conducta dentro de las organizaciones, con la finalidad de aplicar estos conocimientos a la mejora de la eficacia de tales organizaciones”. Por otra parte también es considerada una Disciplina Científica  cuya base de conocimientos se le agrega constantemente una gran cantidad de investigaciones y desarrollos  conceptuales, pero a la vez también es una ciencia aplicada, ya que, la información sobre prácticas efectivas en una organización puede extenderse a muchas otras y dejar así el departamentalismo. Pero dentro de todas estas concepciones y definiciones, es la de Idaverto Chiavenatto, Brasileño presidente del Instituto Chiavenatto, reconocido por la excelencia en sus trabajos en Administración y en Recursos Humanos, no solo por su producción y contribución literaria sino principalmente por la influencia en la definición y aplicación de modernos e innovadores conceptos administrativos aplicados a las organizaciones bien administradas quien da un concepto más depurado y entendible a mi parecer. 

El dice del Comportamiento Organizacional que : “Es un proceso planificado de modificaciones culturales y estructurales, que visualiza la institucionalización de una serie de tecnologías sociales, de tal manera que la organización quede habilitada para diagnosticar, planificar e implementar esas modificaciones con asistencia de un consultor, Es un esfuerzo educacional muy complejo, destinado a cambiar las actitudes valores los comportamientos y la estructura de la organización de modo que esta pueda adaptarse mejor a las nuevas coyunturas de, mercados , tecnologías, problema y desafíos que surgen contantemente”.

De esto podemos destacar algo básico y principal, “….es un esfuerzo educacional muy complejo….” Por donde se quiera ver y por el camino que se quiera empezar, “toda ciencia, tarea, trabajo, actividad etc. etc. que tenga que ver fundamentalmente con la conducta del ser humano, es una labor compleja, Dicha labor no solo conlleva al estudio de la conducta del ser humano dentro de esta realidad llamada “Comportamiento Organizacional”, sino también y con más seriedad, nos lleva hasta el “antes” del “Comportamiento Organizacional” e inmediatamente al “después” del “Comportamiento Organizacional”, lo cual conlleva a conocer la dimensión exacta de la persona, del grupo y por consiguiente de la estructura, pasando por lo que “Fue”, “Es” y puede “Llegar a Ser” Organizacionalmente.


Fuente:
Texto de Guillermo Ceballos Serra- Abogado- Director de Procter & Gamble.
Paginas Wikipedia
Paginas Gestiopolis


Waldhy
Read more »

EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES HISTÓRICAS DE LA CONDUCTA ANORMAL

EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES HISTÓRICAS DE LA CONDUCTA ANORMAL


Desde la concepción de la psicología, los científicos siempre han presumido que la conducta anormal es producto de agentes externos a nuestro cuerpo y ambiente que influyen en nuestro proceder. Barlow & Durand definen la conducta anormal como la disfunción psicología de un individuo asociada con la angustia o con impedimentos en el funcionamiento y con una respuestas que no s característica o no se espera culturalmente.

A través de la historia se ha tratado de dar explicaciones para la conducta anormal hoy llamada Psicopatología, Místicamente se atribuía a producto de posesiones del demonio o de espíritus demoniacos., esto se tiene evidencia arqueológica con los cráneos trepanados se decía que era para liberar espíritus, aunque también hay indicios que estas trepanaciones craneanas eran operaciones que se les hacía a los sujetos que tenían accidentes en los huesos del cerebro. Se decía que el sujeto que era poseído debía ser trepanado para “sacar” al demonio por el cerebro, ya que manifestaban que el demonio se metía al cuerpo y habitaba en el cerebro o que obligaba al alma a vagar. Luego hay documentación desde aproximadamente el siglo 18 de donde se sabe que se practicaba el exorcismo para librar de la posesión demoniaca.

Científicamente se decía que son por causas naturales desequilibrio biológico, procesos inadecuados de aprendizaje o extresores emocionales. Desde la Grecia Antigua Hipócrates hacía referencia a la teoría de los cuatro fluidos, (La Sangre, La Bilis Amarilla, La Bilis Negra y La Flema) afirmaba que la conducta anormal  se debía a los excesos de estos, así, si había una abundancia de cualquiera de estos elementos, el comportamiento del hombre devenía en un cambio de temperamento. Hipócrates esta también el primero que habla de enfermedades mentales, con lo que hablara de  tres trastornos mentales: Manía, considerada una enfermedad crónica se caracterizaba por la presencia de agitación. La Frenitis consistía en estados delirantes agudos se caracterizaba por la presencia de fiebre y La  Melancolía que era la ausencia tanto de fiebre como de agitación. Esclepiades mantuvo que esto se debía a problemas emocionales. Siguiendo con la línea científica Galeno en el 200 d.c. mantenía que estas enfermedades surgían de pasiones como el enojo, el miedo, el pesar, la envidia y la lujuria violenta., uno de los conceptos que el sostenía y que es el concepto que personalmente considero muy valedero y concreto, es el que sostiene indicando que,”Estas pasiones están gobernadas por un poder irracional que está dentro de nosotros y que se rehúsa a obedecer a la razón”. Esta gran duda del ser humano pasa por una dominante corriente  religiosa en la edad Media y el Renacimiento en cuyas épocas  todo era visto como posesión de espíritus malignos, brujería  y liberación de espíritus. En estos años aproximadamente 1510, dos sacerdotes publican un libro llamado el “Martillo de las Brujas”, en el cual se podía encontrar todo un “Vademécum” contra las brujas. Posteriormente a esto, a los niños retardados mentalmente también eran acusados de brujería y eran tratados como criminales. Entre uno de los tantos excesos y actitudes ignorantes a las que se les sometía eran, encadenarlos, azotarlos, aislarlos, se les alimentaban con purgas y vómitos, y las personas que se hacían cargo de estos traficaban mostrándolos como fenómenos a la sociedad. 

Se tiene conocimiento que la primigenia sociedad judía, aislaba a todos los que nacían con retardo o malformados, en campos alejados de la comunidad, y solo se les visitaba para dejarles comida y ropa. En el siglo XVIII, hay un cambio de punto de vista con respecto a este problema, el médico italiano Vincenzo Chiarugui lleva a cabo en Italia una labor de reforma en la asistencia al enfermo mental, revolucionando el Tratamiento y cuidado del paciente, indico que se deberían seguir altas normas de Higiene, Lugares recreacionales, Uso mínimo de represión, y trato digno a estos, Hecho similar realizo el médico Pinel en Francia el mismo que no permitió tener pacientes encadenados reclamando e imponiendo un trato humano para estos, se intereso primordialmente por la demencia.

 Luego de esto médicos como Johann Guggenbuhl y William Tuke continuaron por promover un tratamiento moral y trato humanitario. Ya en marzo de 1896 se funda en Pennsylvania EEUU la primera clínica psicológica a cargo de Lightner Witmer, estableciéndose la Psicología Clínica. Es a finales del siglo XX que se llega al Tratamiento Humanitario, a partir de aquí se producen cambios legislativos para el tratamiento de estas personas, se crea el primer instituto de salud mental en los EEUU, se aprueba y empieza a desarrollarse el método científico de investigación e cual se basaba en tres conceptos, Observación, Elaboración de Hipnosis  y Eliminación. Se comienzan a desarrollas los métodos de Test, de Investigación correlacional, exámenes sistemáticos y controlado de causa y efecto entre otros. 


Waldhy
Read more »

INVENTARIOS DE PERSONALIDAD

INVENTARIOS DE PERSONALIDAD

RASGOS DE PERSONALIDAD EN NIÑOS CON PADRES
VIOLENTOS


Se sabe que, el “Maltratador”, ha sido en alguna oportunidad”Maltratado”, se entiende que la violencia ejercida hacia una persona en su temprana edad, trae consigo el bagaje para este en su futura existencia,  una vida de suministrar maltrato y violencia a personas de su entorno.

 El niño es producto de lo que vive tanto en el hogar familiar como en el entorno. Hasta los primeros 5 años el niño tiene como ejemplos a sus padres, y estos son los que influyen y van construyendo las bases de la personalidad del mismo, después de esto el niño será influenciado por su entorno, vale decir, colegio, barrio, algún grupo al que pertenezca, estos serán los nuevos influenciadores del nuevo ser, lo cual debería ser lo más idóneo para él, pero, ¿Qué pasa si todo este entorno de influencias del niño, tiene como base unos padres maltratadores y violentos?

La neurosiquiatra Amanda Céspedes Autora del libro “Niños con pataletas, Adolescentes desafiantes” manifiesta que es crucial la educación y la influencia de valores en el niño, pero que actualmente se vive una especie de crisis de esta influencia pues los padres están muy ausentes en la vida de sus hijos. También nos explica que la forma en que se relacionan los padres con sus hijos en sus primeros años de vida, estado conocido en psicología como estilos de apego, tiene sus consecuencias en los hijos. Por ejemplo, explica un apego seguro es el de padres que contienen emocionalmente a sus hijos responden a sus demandas y los ayudan a ser independientes, está relacionado con niños con personalidad equilibrada emocionalmente. En cambio, un apego más inestable, “donde los padres son al mismo tiempo estrictos como evasivos en su relación con sus hijos y pasan del afecto profundo al castigo físico, pueden crear en ellos personalidades más agresivas e impulsivas.

 Por otro lado, tras los niños que son más tímidos pero muy autosuficientes y con problemas para demostrar sus emociones, se encuentran padres ausente que suelen no tener cercanía afectiva con sus hijos. Según investigadores científicos alemanes entre los que destaca el psicólogo Jaap Denissen, la influencia que heredan  niños por padres violentos, influye en estos  tres hitos básicos, los cuales son: Salir de la casa de los padres, establecer una relación de pareja y la tercera, encontrar trabajo. Manifiestan que el niño que mas  experimento la violencia por parte de sus padres, tendrá en el futuro estos tres problemas básicos, le será más difícil la consecución de los mismos, hecho que será mucho más factible y enfrentado por los niños que no tuvieron este problema, por lo que se desprende que, estos niños en su adolescencia y adultez tendrán que lidiar con la dependencia, las malas relaciones, y la frustración de no encontrar empleo.

Esto nos lleva a la conclusión de, cuan importante es la base de las relaciones sociales estables e idóneas para un nuevo ser como lo es un niño. El maltrato tanto físico como psicológico, afecta en gran manera a los futuros ciudadanos, lo que generara una generación de personas desadaptadas, dependientes, frustradas y con malas relaciones a lo largo de su vida, hecho que no podrá ser resuelto ni solucionado si es que no se empieza a trabajar con la célula de toda sociedad, La Familia.


Waldhy
Read more »

TÉCNICAS GRUPALES

TÉCNICAS GRUPALES 


Desde los albores de la humanidad, el ser pre-humano, tuvo que lidiar con un ambiente hostil, las fuerzas animales y las fuerzas de la naturaleza aun a costa de su desventaja física y biológica, limitaciones naturales de dicho antepasado que engendraron la necesidad de crear los primeros medios artificiales para remediar la imperfección física- natural de su cuerpo. La actividad de los primeros homínidos que se caracterizaba por ser "un proceso único e individual", paso a ser un proceso de dos fases, "preparatorio" y "realizatorio", siendo de estas dos, la primera, lo que constituye el rasgo característico del comportamiento intelectual. 


El planear supone organizarse y observar, elementos básicos para condicionar una "técnica grupal", esto quiere decir que el individuo, el pre-Humano, rompe con el aislamiento entre los miembros y abona el terreno para la génesis y desarrollo de un nuevo tipo de interrelaciones en la actividad vital del grupo, es decir el trabajo y con él las relaciones sociales. Es aquí donde el primer-hombre adquiere la capacidad de modificar de manera creadora, primero en la mente y después en la vida práctica, su relación con la naturaleza, con los demás hombres y consigo mismo. 

Con la naturaleza mediante el trabajo, con los demás hombres en la vida laboral y social en general y consigo mismo a través del paulatino autoconocimiento y reconocimiento de su mundo subjetivo y existencia individual. La técnica no es para el hombre una opción si no parte misma de su propia naturaleza, es una virtud inherente al propio ser que evoluciona con el. En la actualidad,  las sociedades y empresas han reconocido en esta virtud una herramienta básica para el desarrollo de la sociedad y de las instituciones. El trabajo en grupo permite a sus integrantes aprender tanto a pensar como a actuar juntos, es decir en el que todos sus participantes tienen un objetivo común y trabajan cooperativamente para alcanzarlo. Las aplicaciones de técnicas grupales adecuadas, permite al docente y al grupo que el aprendizaje sea activo, que se elaboren normas de trabajo  criterios de evaluación. En este tipo de actividades, el docente asume un rol de coordinador / facilitador, que implica el de observador guía interprete y en ocasiones el de cliente / usuario. 

Estas actividades permiten igualmente desarrollar la responsabilidad, la autonomía y el trabajo cooperativo por medio de la discusión, la planificación, la toma de decisiones, la búsqueda de información, la selección de la información, el tratamiento de la información y de los datos y la autoevaluación. Es por esta razón que dicha técnica es muy usada en el campo de la Psicología, ya que es de gran ayuda para la realización de esta labor. ¿Es la Técnica Grupal Algún invento? Nada, simplemente el hombre está tomando recursos establecidos en su naturaleza e inherentes en el.  

Waldhy
Read more »

El FEMINISMO (I)

El FEMINISMO   ( I )

El Feminismo, es una corriente que agrupa un conjunto de movimientos políticos, económicos y culturales que devienen en una ideología y tiene como objetivo la igualdad de los derechos de las mujeres con los de los hombres.

 La mujer como actor principal perteneciente a este movimiento lucha por muchas actividades en su vida, pero la igualdad de género es una de las principales en esta lucha, hecho que genera un amplio espectro en cuanto a diversos temas feministas, tenemos por  ejemplo,  la historia femenina, la geografía feminista, crítica literaria feminista, el feminismo cultural, el feminismo radical, el feminismo liberal,  entre muchas. 

La palabra femenina, tiene como significado: “De la mujer o característico de ella”, también se dice femenino al ser dotado de órganos para ser fecundado. Etimológicamente hablando de la palabra Femenino, esta se deriva del término  “Ma” la cual es de raíz indoeuropea que es de donde provienen las raíces más antiguas de esta palabra, en esta primeras culturas esto significaba “mamar”, “amamantar”, “la que forma” , lo que muestra en palabras la estrecha vinculación que hay entre la mujer y la crianza. Esta palabra también está presente En las voces latinas como “Félix” y “Fecundus” que significa “productivo”, derivando en el significado “la que produce”. Si  bien es cierto estos términos no indican la totalidad del significado de la palabra femenino, nos da la base fundamental de lo que en un inicio se relaciono a la mujer con lo vivido cotidianamente, significa que, la mujer era la que creaba, fecundaba y  producía, siendo esta definición, “la que produce”, el origen de lo que realmente es el termino femenino y por consiguiente lo que es la mujer. 

El ser humano se ha basado a lo largo de su historia en la dominación y ha sido, la de la mujer, una de las dominaciones más horrendas a lo largo de la existencia del Hombre. Esta dominación ligada íntimamente a la violencia presenta diversas facetas que va desde la discriminación y el menosprecio, hasta la agresión física, psicológica y el asesinato, la misma que se produce en todo ámbito donde tenga participación la mujer, vale decir, en lo familiar, laboral, formativo etc. A razón de esto las Naciones Unidas decreta el 20 de diciembre de 1993 la “Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer” donde indica que se reconoce como “…un grave atentado contra los derechos humanos”. 

Por violencia contra la mujer se entiende todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada. Las principales causas específicas son, los intentos del hombre por dominar a la mujer, y la baja estima que determinados hombres tienen de las mujeres esto por causas psicológicas o por influencia familiar y social como el machismo. Desde el punto de vista femenino la violencia masculina contra la mujer, se percibe como un mecanismo de control social que mantiene la subordinación de las mujeres respecto de los hombres. La violencia contra las mujeres se deriva de un sistema social cuyos valores y representaciones asignan a la mujer el status de sujeto dominado. Actualmente la mujer padece este mal en diversas maneras como, 

La Violencia contra la mujer en la familia, La Violencia contra la mujer en la pareja, La Violación, La violación como arma de guerra,  La Explotación sexual, La Ablación del Clítoris, y El Feminicidio. La mujer  en respuesta a esto, toma papel fundamental en sus protestas en los años 60 teniendo a muchas activistas que se jugaron la vida en esto, nombres como Matilde Hidalgo de Procel, Rebecca Walker y Ángela Davies son por mostrar algunas de las que pelearon y se opusieron a esto. El Feminismo, alcanza mayor auge a partir de los 70s, es a partir de aquí, donde hay un cisma en este movimiento, las mujeres se dividen, por un lado están las feministas radicales quienes exigen  una igualdad total al hombre en todo ámbito, social, cultural, laboral, económico etc., y por otro lado en  una zona opuesta, se encuentran quienes creen que el feminismo no es imitar al hombre, si no que, además de exigir los derechos que se les asiste como persona, tienen la necesidad de  reafirmarse en su esencia natural interna, en el reconocimiento de sí mismas como seres inmensamente especiales.  


Waldhy.

Read more »

LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA COMO HERRAMIENTA Y COMO REFLEXIÓN ÉTICA EN EL EJERCICIO DEL PSICÓLOGO"

LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA COMO HERRAMIENTA Y COMO REFLEXIÓN ÉTICA EN EL EJERCICIO DEL PSICÓLOGO"


La medición como herramienta es muy importante en el ejercicio de la Psicología ya que permite tener una idea una información, aunque no es el único medio para tener un diagnostico es muy valorado su uso, como también lo será cuestionado si no se tiene una fundamento teórico y se sabe manejar los instrumentos con una manera ética.

 A pesar de todas las pruebas psicológicas siempre satisfacen algunos requerimientos sociales importantes en la toma de decisiones. Siempre están presentes en nuestra vida, desde los exámenes practicados en nuestras escuelas hasta para la consecución de un empleo pasando por ver si somos aptos para tal o cual desempeño y hasta para ver qué tipo de carrera es la idónea. 
La obligación de medir es muy notoria en la mayoría de las actividades realizadas por el hombre, pero esta varia su resultado si la medición se realizo bien o si fue una medición errónea. Por eso los datos obtenidos deben representar fidedignamente lo medido. La autora manifiesta que la “responsabilidad no se la podemos dejar a los instrumentos psicológicos únicamente. El evaluador deber partir de hechos como: Conocer los instrumentos, Tener un fundamento teórico sobre ellos, Manejar la técnica, Conocer una historia del evaluado y Establecer una serie de observaciones durante el proceso que realiza con el evaluado”. Podemos ver que, el Psicólogo debe tener muy en cuenta estos pasos exacto a seguir para una medición responsable que tenga altos índices de confiabilidad y validez. Uno de los puntos neurálgicos que tiene el Psicólogo encargado de las mediciones es la Ética empleada. 

La conducta del Psicólogo debe ser conforme a la moral o a las costumbres establecidas, además de que debe tener las competencias profesionales para el manejo de la información que arrojan los instrumentos. Por esto la Psicometría que está encargada de la construcción de instrumentos de medición de las características psicológicas como la inteligencia el aprendizaje la personalidad los tipos de reacciones etc. debe tener profesionales capacitados en esta rama. La ley del Psicólogo (la cual yo no sabía que existía) Es clara en esto, en ella se especifica que en la elaboración, publicación y uso de las técnicas de evaluación psicológica, los psicólogos deben realizar toda clase de esfuerzos para garantizar el bienestar y la conveniencia del evaluado. Gran responsabilidad si a esto le sumamos que se tiene que garantizar la seguridad de la información obtenida del paciente y evitar que personas no autorizadas tengan acceso a ellas.

 Se ha convenido que entre los valores éticos que el psicólogo debe asumir en el manejo de pruebas, están, la capacidad profesional, la competencia, la confiabilidad, el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la justicia. De todos estos puntos, vemos que hay dos ramas la persona l y la profesional, el Psicólogo tiene que estar preparada en ambas porque de nada serviría ser una persona capacitada e idónea profesionalmente pero sin  valores, sin una base humana real, como también no cabria una persona con altos valores como base y con una capacidad profesional mediocre, queda en la responsabilidad de nosotros como futuros Psicólogos el formarnos de manera consciente y para una mejor realización de nuestras labores en el campo profesional.

1-      ¿Cuál es la responsabilidad del profesional y estudiante de Psicología en la manipulación de los test Psicométricos?
Como hemos podido leer líneas arriba, la responsabilidad es grande, el profesional o estudiante de Psicología debe entender que la manipulación de los test deben, ser lo más prolijos posibles, lo más exhaustivos y lo mas profesionalmente realizado.

2-      ¿Por qué el ser un profesional en Psicología también implica una fuerte formación en ética y valores?
Por el simple hecho de que está tratando con el problema de personas de sujetos de seres humanos. El profesional de Psicología está atendiendo la desnudez de la gente y por este delicado hecho el tiene que saber mantener la Ética respectiva en el proceso.

3-      Comentarios personales en general acerca del artículo.
Hechos que hay que tomar en cuenta con respecto a la profesión.
La profesión requiere de personas que sean conscientes de la importancia a la que están llamadas.
Compromiso en el ramo, Personas de Vocación y no de Ocasión.

Waldhy

Read more »

DISONANCIA COGNITIVA

DISONANCIA COGNITIVA

¿De qué se trata la Disonancia Cognitiva y a través de que ejemplos en nuestra propia conducta y en la de los demás podemos observarla?

A menudo escuchamos la máxima, “Dices una cosa y luego haces otra” o “Primero piensas una cosa y después otra”, esto no llamaría mucho la atención si no es que, esta manera de ser se encuentra muy extendida entre las personas. En términos simples la Disonancia Cognitiva es cuando, el sistema interno de ideas, creencias, emociones y actitudes de una persona entra en cuestionamiento por mantener al mismo tiempo dos pensamientos que se encuentran en conflicto, o también por un comportamiento que entra en conflicto con sus creencias. Es la incompatibilidad de dos cogniciones simultáneas. 

El primer concepto de esta fue formulado por el Psicólogo León Festinger, el así mismo sostiene que al producirse esta Disonancia Cognitiva, la persona se ve automáticamente motivada para esforzarse en generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensión hasta conseguir que el conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí, o sea, va JUSTIFICANDO gradualmente su actuar hasta encontrar cierta coherencia interna.

Ejemplos.

-       La clásica coima- Un policía justifica el recibir un dinero porque, “Esto no es para gastármelo en cosas vanas es para mi familia y tu sabes que la familia es sagrada”.
-       El Obrero que gana el sueldo mínimo vital-  Se beneficia de la venta de algo robado de la empresa. “Gano muy poco y con esto completo mi presupuesto mensual“.
-       La persona que compra un artículo robado. “Para conseguir esto tengo que comprarlo en una tienda y está muy caro además su valor es en dólares y no me alcanza”.
-       El ama de casa- “Aprovechare que esta durmiendo para sacarle el dinero del bolsillo el solo se lo gasta en sus borracheras”.
-       El padre de familia a su hijo- “Sea como sea tienes que progresar, tienes que salir adelante”.
-       El empresario justificando la falta de beneficios sociales para su personal- “No pueden quejarse por que a fin de año la empresa les organiza un almuerzo de camaradería y les da regalos de navidad”.
-       El jefe de Logística justificando el sueldo- “Es lo que se paga en el mercado no podemos pagar más, ninguna empresa lo hace”.

Personales.

-       Tratar de ser ejemplo para los hijos- Tocan la puerta y es una persona que se le debe  un dinero, uno dice. Dile que no estoy.
-       Explicar que si uno gana 1000 soles mensuales como hace para pagar 1300 soles de presupuesto- Con el popular “recurso” que muchas veces es un dinero extra ilegal.
-       Dejar de lado la igualdad de género- El permitirle más cosas al hijo varón por ser hombre, no siendo justo con las hijas por ser mujeres, por ejemplo la llegada de una fiesta siempre al varón se le permitirá unas horas más que a las hijas mujeres.

Waldhy

Read more »

COMPORTAMIENTO ANORMAL Y CRIMINALIDAD

COMPORTAMIENTO ANORMAL Y CRIMINALIDAD


Empecemos por la palabra Comportamiento, la cual significa conducta, manera de portarse o actuar. Luego tenemos Anormal, esta significa, que no es normal. Tendremos así una conducta una manera de comportarse o actuar que no es normal. Pero, ¿qué es una manera de comportarse o actuar normal? Acá entra el gran lio de ideas, por ejemplo, ¿es un comportamiento normal que un padre corrija a su hijo? Claro que sí, pero si el menor no hace caso y no obedece, ¿Es preferible un castigo drástico? O quizás ¿Es más efectivo un castigo físico? ¿Es normal esto? O por otro lado, ¿es normal la conversación con el menor sobre su conducta? Claro que sí, pero, si vemos que no es un medio mediante el cual puede entender y aprender a mejorar su conducta… ¿Es efectivo un castigo ejemplar como quitar los artículos que más le gusta como PC, o Tv? Y si aun así persiste en un comportamiento anormal? ¿Cuál es el comportamiento normal que debería tener el padre en este caso?

La agresión que viene del latín Agredí o Gradi, y que significa “andar o dirigirse a….”para causarle algún daño a nivel Bio-Psico- Social,  esta instaurada en todo ser viviente, puede que en el humano se trate de instinto de supervivencia, ya que son emociones primarias que han convivido con nosotros desde que éramos pre-humanos, esto aun está en discusión, en los animales se reconoce que se trata de un asunto instintivo y heredado genéticamente, que tiene que ver directamente  con la supervivencia, es decir el animal “está” implicado en prospectiva y retrospectiva en la cadena alimenticia su agresión aparentemente es una cuestión fortuita, potencialmente es agresivo y puede ser agredido, según sea el caso.

 Esta agresión incluye elementos de comunicación humana a saber  1-Proxemica, que es la distancia entre los cuerpos, en donde una persona agresiva traspasa el límite de tolerancia marcado corporalmente por la persona agredida, 2- Kinesica se refiere al movimiento locomotor en donde por ej. Se puede ser agresivo a partir de un Kine que es la unida de mínima  información corporal o, se puede ser agresivo a partir de kinemas que son varias unidades de información, varios kines integrados en lo que la gente llama gestos. 3- La Paralingüística o metalenguaje que es el uso de la palabras pero no es su sentido literal o textual, sino en un sentido que v mas allá y que no  se refiere al significado sino al significante , generalmente mediante la burla, el sarcasmo y la ironía se encubren calificativos insultantes humillantes y degradantes. La agresión convive con todos y cada uno de nosotros, la diferencia entre uno y otro el grado de agresión.

La violencia deriva del latín Violenta, de raíz Vis, que significa fuerza, esto quiere decir que la violencia es una conducta realizada con fuerza. Dice Hobbes 1588-1679 que el hombre es por naturaleza violento, y Schiller señala que el ser humano, se ubica a sí mismo en la punta de la cadena alimenticia, señala que si bien es cierto que el ser humano está en la punta de la cadena alimenticia, también es su propio depredador. Nos dice que el hombre no es un mamífero, sino que somos más bien parásitos, que nuestro comportamiento general se asemeja más al de los parásitos, por que poco a poco vamos carcomiendo el organismo en el que vivimos, llámese planeta o llámese cuerpo social, una vista moderna de este punto de vista, la podemos apreciar en la película “Matrix” de los hermanos Cohen, donde en la final de la primera serie de la saga, la Matrix califica al hombre de “virus” antes que ser mamíferos, “todo lo destruyen” es la máxima que indica

El ser humano, consciente de esto se ha tornado “civilizado” pero guarda dentro de sí la semilla de la agresión esperando el momento propicio para manifestarse y lo que resulta aun más preocupante es que ha desarrollado una forma de agresión que es exclusiva de la raza humana. La violencia. Pero el hombre civilizado se ha dado cuenta que no se puede vivir bajo un entorno de conductas anormales, criminalidad, agresión y violencia, o por lo menos no es aceptable que el objetivo del sujeto criminal, agresivo o violento se logre y este tipo de conducta anormal continúe, es decir no termine, no cese, aquí  es donde dice la Psicología que el sujeto pasa de un estado de condición humana a un estado de condición animal, pasa de la normalidad a la anormalidad, de la conducta saludable a la conducta patológica, con el solo objetivo de satisfacer su eventual necesidad psíquica, satisfacerse en el extremo de su individualidad, esto se denomina “Mente Criminal”, se pasa de la conducta pasiva a la actitud agresiva y luego a la violenta. Se ha estudiado que son 6 pasos que se dan hasta llegar a la “Mente Criminal” 1 – Ideación, (Tengo frustración, tengo la idea, usare la agresión o la violencia y lograre lo que deseo). 2-Planeacion. (Ahora creo y estoy convencido que la agresión o la violencia es la única solución. Se dice que estas dos fases son normales y este es el momento indicado para que la persona recapacite, medite y reflexione. Estas dos fases que vienen son consideradas fases de riesgo. 3- Dramatización (Ahora me mostrare agresivo, asustare, sabrán que no estoy jugando)  4- Intento (Ahora despliego la conducta agresiva, pero prevengo el ambiente para dañar moderadamente) y las dos últimas fases de alto riesgo.  5-Acto agresivo (tengo toda la intención de hacer daño) 6- Acto violento-(Mi conducta extremadamente agresiva, anula la posibilidad de que la otra persona se salve, me aseguro de lograr el objetivo) Este tipo de conductas son calificadas como horrendas atroces enfermas dignas ejemplares de la monstruosidad de la que es capaz el ser humano en sus más bajos niveles de control.
Read more »